Cultura

Scritto da Redazione

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14 Settembre 2026

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Link al video completo: https://youtu.be/7GT2SCwL6SQ?si=GnToL_uFvavtWZhR

Nel sesto appuntamento del canale In Voce Veritas, Mariella Bonacci dialoga con lo psichiatra Enrico Marchi di violenza, fragilità emotiva, stereotipi e responsabilità educative. Un viaggio nelle “passioni tristi” del nostro tempo, alla ricerca di parole nuove per comprendere il disagio.

Ci sono interviste che seguono una scaletta e altre che, quasi senza accorgersene, diventano incontri. Quella tra Mariella Bonacci ed Enrico Marchi appartiene alla seconda categoria. A favorire il tono aperto e diretto della conversazione è una conoscenza che risale all’infanzia, ai tempi delle scuole elementari. Da allora molta strada è stata percorsa: Marchi è diventato psichiatra, docente universitario e promotore di iniziative dedicate ai diritti, all’inclusione e alla salute mentale.

Nel sesto appuntamento del podcast prodotto dal canale In Voce Veritas, il confronto parte dalla cronaca, ma non vi rimane intrappolato. Al centro ci sono la violenza e le sue molte forme: quella contro le donne, tra i minori, nelle famiglie, nei confronti degli anziani e di chi viene ancora considerato “diverso”.

Una violenza che non esplode improvvisamente nel vuoto. Prima di trasformarsi in un gesto estremo, spesso cresce nel linguaggio, nei rapporti sbagliati, nella prevaricazione scambiata per carattere e nel controllo confuso con l’amore.

Oggi rivolgersi a uno psicologo o a uno psichiatra non è più motivo di vergogna. I vecchi tabù si sono indeboliti e il disagio psichico viene riconosciuto e raccontato con una libertà impensabile fino a pochi decenni fa. Eppure le notizie continuano ad assomigliare sempre più spesso a un bollettino di guerra.

Da dove nasce, allora, tanta violenza?

Una società che insegna ad avere, non a essere

Marchi invita, anzitutto, a osservare il contesto. Richiama il concetto di “esposoma”, ossia l’insieme dei fattori ambientali, sociali e culturali che circondano ogni individuo e ne influenzano profondamente l’esistenza.

L’ambiente contemporaneo è attraversato dalla competizione, dall’antagonismo e dal bisogno di prevalere. Siamo nella società dell’avere descritta da Erich Fromm: un mondo in cui la felicità sembra dipendere da ciò che si possiede, dai risultati esibiti e dal riconoscimento ottenuto.

Il problema è che l’oggetto desiderato non basta mai. Una volta raggiunto, perde rapidamente il suo fascino e viene sostituito da un’altra meta. La serenità rimane sempre un passo più avanti, mentre aumenta la frustrazione di chi non riesce a ottenere ciò che crede gli sia dovuto.

In questo terreno può insinuarsi anche una concezione distorta delle relazioni. L’altra persona non viene più incontrata nella sua libertà, ma percepita come qualcosa da conquistare, trattenere o controllare. Qui un rifiuto può trasformarsi, nelle personalità più fragili o aggressive, in un’offesa intollerabile.

Quando la libertà femminile mette in crisi il vecchio modello maschile

La conversazione affronta poi uno dei nodi più delicati della contemporaneità: il cambiamento della condizione femminile.

Nel corso dell’ultimo secolo le donne hanno conquistato indipendenza economica, libertà personale, accesso allo studio e al lavoro, capacità di decidere della propria vita e del proprio corpo. Un processo ancora incompleto, ma ormai fortunatamente inarrestabile.

Secondo Marchi, una parte del mondo maschile non è stata preparata ad affrontare questa trasformazione. La donna autonoma, competente e libera di scegliere può diventare destabilizzante per chi è cresciuto dentro un modello fondato sulla subordinazione e sulla rigida separazione dei ruoli.

L’intelligenza femminile, osserva lo psichiatra, può ancora suscitare paura. Non perché costituisca una minaccia reale, ma perché obbliga l’uomo a ripensare il proprio posto nella relazione. Quando mancano gli strumenti emotivi e culturali per farlo, lo smarrimento rischia di trasformarsi in aggressività.

Anche le parole conservano le tracce di questa mentalità. L’espressione “una donna con gli attributi”, utilizzata per descrivere una persona coraggiosa e determinata, lascia intendere che il valore debba necessariamente avere una connotazione maschile.

Durante l’intervista, Bonacci rovescia ironicamente il luogo comune: quegli attributi non li ha e, soprattutto, non ne sente il bisogno. 

Intelligenza, autorevolezza e coraggio non appartengono a un corpo maschile o femminile: appartengono alle persone.

Marchi porta avanti questa riflessione anche attraverso l’esperienza di “Maschile Plurale”, realtà impegnata nel contrasto agli stereotipi e nella costruzione di una differente cultura delle relazioni. Il lavoro deve cominciare dai ragazzi, aiutandoli a riconoscere il peso del linguaggio, delle dinamiche di gruppo e di quel “nonnismo da caserma” che spesso impone ai maschi di adeguarsi a comportamenti aggressivi per non apparire deboli.

Le panchine rosse e le manifestazioni mantengono un importante valore simbolico, ma la prevenzione richiede un intervento precedente e più profondo: quando la violenza è già avvenuta, la società può soltanto contare le vittime e promettere, ancora una volta, che non accadrà più.

Una generazione connessa che fatica a comunicare

Il confronto si sposta, quindi, sulle nuove generazioni, cresciute dentro una comunicazione continua che non sempre produce un dialogo autentico.

Gli strumenti digitali possono accorciare le distanze, mettere in contatto mondi diversi e offrire straordinarie opportunità di conoscenza. Se utilizzati male, però, possono diventare un rifugio dalla complessità dei rapporti umani. Dietro uno schermo è più semplice sottrarsi allo sguardo dell’altro, interrompere una conversazione o evitare il peso di una risposta sgradita.

Il rapporto tra persone, invece, comporta sempre un margine di rischio. Espone al disaccordo, all’imbarazzo, alla delusione e al rifiuto. Tutte esperienze che fanno parte della crescita, ma dalle quali molti adulti hanno cercato di proteggere eccessivamente i figli.

Bonacci richiama una tendenza evidente nelle famiglie degli ultimi decenni: il tentativo di risparmiare ai ragazzi qualsiasi dolore, sofferenza o frustrazione. Alla protezione si è aggiunta spesso la giustificazione sistematica. Il figlio ha sempre ragione, l’insegnante ha sempre torto e ogni regola viene interpretata come un affronto alla libertà personale.

Marchi richiama il modello della madre e del padre “sufficientemente buoni”. Non genitori impeccabili e onnipresenti, ma adulti capaci di costruire un legame affettivo senza rinunciare all’autorevolezza. Amare un figlio significa sostenerlo, ma anche permettergli di sperimentare i limiti.

La frustrazione non è una malattia da evitare, ma un’esperienza da attraversare e comprendere. Un bambino che non incontra mai un “no” rischia di diventare un adolescente incapace di tollerare il rifiuto e, successivamente, un adulto convinto che ogni desiderio debba essere soddisfatto.

Dare un nome a ciò che si prova

L’educazione, tuttavia, non può limitarsi alle regole. Marchi insiste sulla necessità di recuperare una vera conoscenza affettiva: imparare a riconoscere ciò che si prova, comprenderne l’intensità e trovare parole adeguate per comunicarlo.

Nel corso dell’intervista introduce il concetto di “trio affettivo”, composto da emozione, sentimento e passione.

L’emozione è immediata: arriva rapidamente e può svanire altrettanto in fretta. Il sentimento è più stabile, si consolida nel tempo e si alimenta attraverso la relazione. La passione è una spinta profonda e duratura, capace di accompagnare una persona per gran parte della vita: può riguardare l’amore, lo sport, la cultura, il lavoro o un impegno civile.

Distinguere queste tonalità non è un semplice esercizio lessicale. Chi comprende ciò che sente possiede maggiori possibilità di governare le proprie reazioni. Può accettare che un’emozione intensa sia destinata a passare, che un sentimento non debba necessariamente essere ricambiato e che nessuna passione autorizzi il possesso dell’altro.

La violenza nasce anche dall’incapacità di elaborare un limite. Il rifiuto viene vissuto come un’umiliazione, la libertà altrui come una provocazione e la fine di una relazione come un torto da punire. Educare all’affettività significa, allora, insegnare che l’amore non cancella il diritto dell’altro di andarsene.

La malattia mentale non spiega automaticamente il crimine

Tra le domande più difficili poste da Bonacci ce n’è una che ricorre spesso dopo i fatti di cronaca: può uno psichiatra non accorgersi della pericolosità di un paziente?

Marchi risponde senza cercare scorciatoie. Non è sempre possibile individuare una tendenza autolesiva o aggressiva, soprattutto quando rimane nascosta e non viene manifestata. Sottolinea anche una distinzione troppo spesso dimenticata: non tutte le persone che commettono un crimine presentano una patologia psichiatrica.

Associare automaticamente la violenza alla malattia mentale offre al pubblico una spiegazione apparentemente rassicurante. La realtà, però, è molto più complessa.

Il comportamento criminale può essere influenzato dalla storia personale, dall’ambiente, dai traumi e da una lunga successione di microtraumi. Comprendere questi elementi non significa assolvere o giustificare. Vuol dire ricostruire il percorso che ha condotto al gesto e distinguere l’atto consapevole dalla condotta compiuta in una condizione di grave alterazione della capacità di intendere e di volere.

È un confine difficile da tracciare, soprattutto per chi ha subito una violenza o ha perso una persona cara. Nessuna diagnosi può ridurre il dolore delle vittime. Proprio per questo, tuttavia, il tema richiede competenza e prudenza, non etichette pronunciate sull’onda dell’emozione.

Non esiste la pillola della felicità

Il maggiore ricorso alla psicoterapia e alle cure psichiatriche dimostra che molte persone hanno imparato a riconoscere il proprio malessere. Ci si rivolge allo psicologo quando un problema sembra impossibile da superare da soli; allo psichiatra quando è necessaria anche una valutazione medica e, in alcuni casi, farmacologica.

Marchi utilizza un’immagine molto efficace. La psicoterapia può essere paragonata al lavoro di chi smonta un motore per comprenderne il funzionamento e rimetterne in ordine le parti. In alcuni momenti, il farmaco agisce come un lubrificante: non sostituisce il lavoro, ma può rendere possibile la ripartenza.

La “pillola della felicità”, però, non esiste. I farmaci sono strumenti preziosi quando vengono prescritti e utilizzati correttamente, ma non possono sostituire le relazioni, l’ascolto e la comprensione della propria storia. Per Marchi, la strada più efficace è quella dell’integrazione tra competenze e trattamenti differenti.

Tornare al pensiero lento

Marchi definisce la nostra epoca come il tempo delle “passioni tristi”, riprendendo l’espressione del filosofo e psicoanalista Miguel Benasayag: una stagione segnata dal declino morale, dall’incertezza economica e da un profondo disorientamento psicosociale. La sofferenza individuale non nasce separata dal mondo, ma ne riflette contraddizioni e paure.

Per rispondere a questo disagio, lo psichiatra lavora da anni con i giovani, coinvolgendoli in piccoli gruppi nei quali possano confrontarsi sulle differenze e riconoscere le proprie emozioni. A questo percorso si aggiungerà un corso rivolto ai genitori, significativamente intitolato “Dimmi di no”.

Il titolo contiene il cuore di una sfida educativa ormai ineludibile. Dire di no non significa sottrarre affetto, ma offrire un confine. Significa insegnare che un desiderio può essere rimandato, che una regola non è una persecuzione e che la libertà personale incontra necessariamente quella degli altri.

I ragazzi hanno bisogno anche di recuperare il “pensiero lento”: la capacità di fermarsi, riflettere e non reagire immediatamente a ogni stimolo. La società digitale invita alla velocità, ma essere rapidi non significa essere consapevoli. A volte la risposta più immediata è soltanto quella meno pensata.

L’intervista si chiude con un auspicio: rendere ordinari gli incontri tra professionisti, scuole e famiglie. La prevenzione del disagio e l’educazione affettiva non possono dipendere esclusivamente dall’impegno volontario di singoli insegnanti, associazioni o specialisti, occorre una responsabilità condivisa, sostenuta anche dalle istituzioni.

La salute mentale non comincia quando una persona entra nello studio di uno psichiatra, ma molto prima: nell’ascolto ricevuto durante l’infanzia, nelle emozioni alle quali si è imparato a dare un nome e nei limiti che qualcuno ha avuto il coraggio di porre.

In una società abituata a pretendere tutto e subito, forse la lezione più rivoluzionaria resta proprio questa: accettare un “no” senza viverlo come una sconfitta e comprendere che l’altro non è qualcosa da possedere, ma una libertà da rispettare.

Link al video completo: https://youtu.be/7GT2SCwL6SQ?si=GnToL_uFvavtWZhR